De Onderwijsraad publiceerde op 19-03-2026 het advies Leren van onderzoek. Daarin adviseert de raad de minister van OCW om niet langer smal te sturen op het gebruik van bewezen effectieve aanpakken in het onderwijs.
Volgens de raad is onderwijs geen puur technisch proces met één ‘beste’ aanpak. Het vraagt om professionele afwegingen, waarbij leraren en schoolteams balanceren tussen verschillende doelen en contexten. Een sterke focus op evidence-informed werken als verplichting kan deze professionele ruimte beperken en onvoldoende recht doen aan de complexiteit van de onderwijspraktijk.
De Onderwijsraad pleit daarom voor een bredere benadering: onderwijsprofessionals zouden moeten kunnen handelen op basis van een breed palet aan onderzoek, gecombineerd met hun eigen expertise en kennis van de praktijk. Onderzoek kan daarbij ondersteunen bij het maken van keuzes, het ontwikkelen van onderwijs en het reflecteren op de eigen aanpak.
Dit advies sluit aan bij het uitgangspunt van het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde om onderwijsprofessionals te ondersteunen bij het maken van geïnformeerde keuzes. Daarbij staat niet één aanpak centraal, maar juist het verbinden van verschillende kennisbronnen en perspectieven.
Om dit mogelijk te maken, doet de raad vier aanbevelingen:
- Stimuleer een breed en divers aanbod aan onderwijsonderzoek
- Zorg voor randvoorwaarden zoals tijd, ruimte en onderzoeksgeletterdheid
- Versterk samenwerking tussen onderwijspraktijk en onderzoek
- Zie af van een wettelijke verplichting tot evidence-informed werken
Het advies benadrukt het belang van duurzame verbindingen tussen onderzoek en praktijk, waarbij beide elkaar versterken.
Het volledige advies is te lezen via de website van de Onderwijsraad:
https://www.onderwijsraad.nl/leren-van-onderzoek