Pilot samenwerking NRO-Kennisrotonde en ExpRW
In voorjaar/zomer 2024 loopt een pilot tussen NRO (Kennisrotonde, Onderwijskennis, e.d.) en ExpRW. Het gaat er dan om vragenstellers over didactiek rekenen-wiskunde zo maximaal mogelijk te ondersteunen. Zo is er de Kennisrotonde waar allerlei vragen over onderwijs gesteld kunnen worden, dus ook vragen over rekenen-wiskunde. Bij het ExpRW komen ook vragen binnen. Het is een
Interview met Jenneken van der Mark (NVORWO) – Expertisepunt rekenen-wiskunde
Mede dankzij kernpartners NVORWO (Nederlandse Vereniging voor de Ontwikkeling van het Reken-Wiskunde Onderwijs) en Nederlandse Vereniging van Wiskunde Leraren heeft het expertisepunt een groot netwerk van professionals in het reken- en wiskundeonderwijs. In deze video stellen wij Jenneken van der Mark, voorzitter van de NVORWO en medewerker van het expertisepunt, aan u voor. Bekijk de
Ben jij een aanbieder van ondersteuning/advies op het gebied van reken-wiskundeonderwijs?
Het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde streeft ernaar om op www.exprw.nl een overzicht te bieden van aanbieders van ondersteuning en advies op het gebied van reken-wiskundeonderwijs voor scholen in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en gespecialiseerd onderwijs. Heeft u interesse om in dit overzicht te worden opgenomen? U kunt uzelf of uw instelling eenvoudig aanmelden door het formulier in
ExpRW ondersteunt vier ‘OCW Dichtbij’ bijeenkomsten
In het voorjaar van 2024 organiseert OCW vier regionale bijeenkomsten in het kader van het Masterplan Basisvaardigheden, voor scholen die werk maken van basisvaardigheden in taal, dig.gel., burgerschap en rekenen-wiskunde. ExpRW zal acte-de-presence geven op deze vier bijeenkomsten en kennis-sessies verzorgen over rekenen-wiskunde in po en vo. Het gaat om 3 april, 18 april, 23
Vacatures bij het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde
Kom het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde versterken met onderzoek naar vernieuwingen bij rekenen-wiskunde in het po, vmbo of mbo! Er zijn drie vacatures beschikbaar:
Interview met Ebrina Smallegange (NVvW) – Expertisepunt Rekenen-Wiskunde
Mede dankzij de kernpartners, de NVORWO (Nederlandse Vereniging voor de Ontwikkeling van het Reken-Wiskunde Onderwijs) en de Nederlandse Vereniging van Wiskunde Leraren, heeft het expertisepunt een groot netwerk van professionals in het reken- en wiskundeonderwijs. In onderstaande video stellen wij aan u voor: Ebrina Smallegange van de Nederlandse Vereniging van Wiskunde Leraren, medewerker van het
Verslag Conferentie Werken aan basisvaardigheden
Op 23 januari 2024 kwamen ongeveer 50 docenten bij elkaar voor de Conferentie Werken aan basisvaardigheden rekenen-wiskunde in alle vakken. Per school waren er zowel wiskundedocenten als docenten van andere vakken (economie, biologie, natuurkunde/scheikunde/nask, aardrijkskunde) van vmbo/havo/vwo scholen. Na een inleiding (wat kun je allemaal verstaan onder ‘basisvaardigheden’?) gingen de docenten tijdens het onderwijscafé aan de slag
Didactief Special over het Expertisepunt: Naar een sterke basis rekenen-wiskunde
Tekst: Redactie Didactief | Oorspronkelijk gepubliceerd 15-01-2024 op didactiefonline.nl Rekenen-wiskunde zijn basisvaardigheden, je kunt niet zonder in de samenleving. In deze special vertellen scholen en lerarenopleiders wat het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde voor hen kan betekenen. Scrol omlaag voor de inhoudsopgave van de special.De pdf download je hier. Rekenen-wiskunde zijn basisvaardigheden, je kunt niet zonder in de samenleving. Peil-metingen van
Niemand weet het
Terecht besteedt NRC veel aandacht aan de teleurstellende Nederlandse resultaten bij het PISA-onderzoek onder 15-jarigen. Jammer dat de krant zo veel ruimte geeft aan zelfbenoemde deskundigen die al meteen denken te weten waaraan het ligt. Voor het vak wiskunde zou het de schuld zijn van realistisch onderwijs (12/12), zou de staartdeling terug moeten komen (6/12), en zou
De Nederlandse resultaten PISA-2022 wiskundige geletterdheid
Het glas is half vol maar toch vooral half leeg. Half vol: Half leeg: Opmerkelijk is dat de Nederlandse prestaties op Toepassen vrij hoog zijn, terwijl dat in PISA-termen in feite de meest kale wiskundige vaardigheden lijkt te betreffen in vergelijking met Formuleren en Interpreteren. Verder geldt voor ongeveer 1/3 van de leerlingen dat ze